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“我一直在不停地拷问自己要成为一个什么样的老师，也在不停地向心中理想的老师靠近。”
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啥，编程思维不是理科的东西吗？学日语为什么要用编程思维？
汪洋老师已经在日语教学这一方面深研十几年了。在这段时光里，汪老师发现了一个很大的问题：大部分同学都是以应试思维在学习，造成花费的时间与实际得到的能力不成正比，学习空洞化、定式化。
那该怎么办呢？汪老师针对这一问题，特地创造了一个编程思维法。这是在汪老师的课堂上，每一个学员都有机会获得的宝藏。
“不论你是出于什么目的学习语言，最初必须以【说】为目的进行，因为学习语言的内容当中没有“应试”的选项，自然对学习本身不会产生任何良性的作用。”
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“和果子—水无月，最初是平安京时期冰块的平价代替品。”
陈老师又双叒叕在课堂上夹带“私货”了。课堂上，陈老师在教授完当天的基础语法知识后，又和学员聊起了日本的一些趣味文化和吃货小趣闻。在轻松的聊天之中，既拉进了与学员的距离，又让学员对日本文化有了更深入的了解。并不是学习语言，就需要注重语言背后的文化；而是学好语言，需要关注背后的文化。陈老师在日语教学上一直有着更好的追求，一直致力于教好学员。她在训练语言听说读写的基础思维的同时，也在为学员不断输入文化知识，让其与日语有一个更深切的接触。
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邱吉老师决定去上公益课。
报名亚运会的志愿者是一件大事儿。在丽思负责日语教学的邱老师除了关注赛会志愿者报名外，还准备通过丽思的渠道给那些亚运志愿者们上课，培训简单的日语交流技能。
单是亚运志愿者培训的ppt，邱老师就制作了一周多的时间，经过反反复复的修改。“毕竟我是一名老师，要对每一次的教学成果负责。”
作为新生代，邱吉老师将责任与自由这两个词完美地融合在了一起。每一份课件，每一份作业批改都融合了她课下无数的心血。课堂上，邱老师也在定好的知识网络框架上大鹏展翅，教学上趣味与理论并存，将干货输出和课外拓展相结合。用心做教学，是一件小事，也是一件大事。丽思的每一位老师，都在坚持着，用每一件用心的小事，串成教育的大事。
《理想之师》持续开播中，to be continued。![]()
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